1- Dos horários fixos para as atividades dinâmicas Organizar o ensino de maneira mais dinâmica e aproveitar as oportunidades que surgem durante o processo. Fortalecer a improvisação.
2- Dos conhecimentos adquiridos dentro da sala de aula para aqueles obtidos fora da escolaO aprendizado ocorre em todos os lugares – na sala de aula e no mundo que nos rodeia. Hoje, as crianças e os jovens obtêm informações de muitas fontes, e a realidade exterior desempenha um papel cada vez maior no ensino e na aprendizagem.
3- Do conhecimento teórico ao conhecimento aplicado na práticaOs alunos usam o conhecimento teórico como base para a concepção e desenvolvimento de soluções práticas para problemas concretos, realistas.
4- De respostas certas às perguntas abertasOs alunos não devem apenas ser incentivados a dar as respostas certas, mas também a agir como antropólogos, curiosos e repórteres que trazem novos conhecimentos valiosos que podem ser usados para a criação de novas perguntas.
5- De problemas fictícios para os desafios reaisMotivar os alunos a explorarem a realidade ao redor, em vez de ficar inventando problemas para serem resolvidos.
6- Da aprendizagem passiva para uma participação ativaTransformar os alunos em agentes ativos, criadores. Eles devem se envolver na geração de novos conhecimentos e novas soluções.
7- De aprender com a cabeça para aprender com o corpo inteiroO ensino deve mesmo inspirar os alunos a tocar, cheirar e mergulhar num assunto em vez de apenas ler um livro ou olhar para uma tela.
8- De trabalhos individuais para a solução de problemas em conjuntoEm vez de priorizar o trabalho individual do aluno, colocar um problema no centro de todos eles, para que o conhecimento individual contribua para a resolução em conjunto.
9- Do professor como especialista onisciente para o professor como facilitadorO professor deve ajudar a trazer novos conhecimentos em vez de ficar narrando velhos conhecimentos. Ele é responsável por seu método e deve usar técnicas e ferramentas diferentes para ensinar.
10- Da sala de aula formal a oficina experimentalA sala de aula deve ser um laboratório para a experimentação, em vez de um ambiente rígido e formal. Elas precisam ser espaços onde os erros são permitidos.
Créditos: Por Vir
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